为进一步落实《辽宁省教育信息化三年行动计划（2013—2015年）》（辽教发[2013]110号）文件精神，引导和规范基础教育学校数字校园建设发展，辽宁省电化教育馆于2014年9月25日在沈阳师范大学召开了数字化校园建设项目研讨会，辽宁省东泰教育技术装备制造有限公司常务副总经理赵福刚受邀出席本会议，并与参会嘉宾就数字化校园建设做了精彩的分享。东泰教育认为，未来将进入教育3.0时代，学生由客体变为主体，学习方式更为个性化和多样化，以学生为主体的课堂将采用智慧教育的模式，所有的教学资源和学习行为基于智慧校园平台展开，数字化校园建设也将以此为中心，围绕基础设施、平台服务、应用服务和数据服务四个方面展开，重点促动基础设施、应用服务和师生能力的融合.

3.0时代的智慧教育变革

纵观教育生态系统的发展史，可分为三个阶段：教育1.0时代，以“传道”为主，老师是主体，学生是受体，特征是“学会”；教育2.0时代，以“授业”为主，学生是客体，特征是“会学”，除了老师外，还能运用补习班、互联网等工具；教育3.0时代，自云计算、大数据技术的兴起而引发，以“解惑”为主，特征是“慧学——智慧教育”，教师和学生的关系完成从“授之以鱼”到“授之以渔”的转变，学生由客体变为主体，教师采用数字化高科技手段辅助教学，因人施教，因材施教。

智慧教育是一场正在发生的教育变革，与之前的远程教育和在线课程的最大的不同在于，旧时代的教育不过是“学会”而已，新时代的教育却是个性化以学生为中心的——优质教育资源数据与云计算、大数据、移动互联网等新技术有机结合形成智慧校园云平台，在这个云平台之上，可以实现学生、家长、学校之间有效和谐的实时互动，并订制专门的个性化服务，以达到教学资源的共享和充分利用，从根本上解决了教育不均衡的时代难题。

智慧校园云平台典型应用

以基础教育的应用为例，东泰公司的智慧校园云平台可面向各级教育主管部门、学校提供网上阅卷、成绩分析服务，面向一线教育工作者、学生及家长提供成绩分析、诊断指导服务，面向学生提供薄弱科目、知识点提供有针对性的线上学习服务，总体概括起来即云阅卷、云成绩、云微课服务平台。云阅卷可应对各地的教学质量监测、学校日常各种考试的网上阅卷和成绩分析需求，例如某小学1.5万 名考生的5万张试卷，云阅卷仅0.5天即结束阅卷。云成绩则是面向学生、家长及教师提供一系列学生成长跟踪服务，如为学生和家长订制学习情况分析报告，为任课教师订制班级、学生成绩分析报告等。云微课则是以云成绩服务平台的学生成绩分析、学习诊断结果为基础，针对学生学习的薄弱环节，引入教育专家及一线教师的教学成果，面向学生提供在线学习、改善成绩的方案。

除此之外，东泰还根据学校、教师、家长、校长、教研室的教学循环过程，联合合作伙伴一起构建教育生态链，形成包含学习人群生态链、教学资源生态链、学习数据生态链和教学服务生态链的智慧教育生态产业链，其具体应用包括：云门户--平台门户及门户群子系统、云空间--网络学习空间子系统、云资源--数字资源及服务子系统、云应用--公共服务应用子系统和云基础--平台基础支撑子系统。在这些应用的基础之上，学生可以在任何时间、任何地点，想学习任何教师讲过的知识点，通过手机、掌上电脑(PAD) 或者笔记本电脑，在线查看教师的电子教案或教学视频，实现课后练习、提交作业以及与同学、老师、家长之间的信息交流，凸显了学生在教学活动中的主体地位，激发学生的学习兴趣，使学生的自主学习变成一种习惯。

辽宁省东泰教育技术装备制造有限公司是中国专业提供教育信息化产品和解决方案服务的领先企业，公司致力于利用云计算技术，更灵活、更敏捷、更高效地为客户提供全方位的教育信息化建设技术咨询、解决方案顶层设计、数字校园建设系统集成专业服务。东泰教育是国内最早的班班多媒体建设产品化的倡导者，拥有数千家客户，包括众多省份的教育局和教育装备中心、电教馆、幼儿教育、基础教育、职业教育、高等教育学校。未来，东泰教育将持续专注于教育信息化产品和解决方案服务领域，全力打造中国顶级的教育信息化服务平台，帮助推动现代信息化技术在教学中的应用，改变观念和思路，为推动中国的教育进步创造更大的价值。